耿达中学

耿达中学耿达中学概况

耿达一贯制学校占地面积41亩，总建筑面积12240平方米，总投资金额4629.98万元办学规模为完全中学24个班，小学12个班，学前部3个班,初中教学班级6个，高中教学班级3个，截至目前，耿达一贯制学校有教职工65人，总在校学生1110人。主要包括中学部教学楼、小学部教学楼、食堂、体育馆、中学部宿舍楼、小学部宿舍楼等6个建筑单体。建设场地条件复杂，高差较大，设计充分利用现有地形，将小体里建筑群顺地势错落布置，土方在用地内得到平衡，避免对山体的破坏。250m环形跑道运动区位于用地中部，自然分隔西侧的中学部(含中学教学楼、中学宿舍)与东侧的小学部(含小学教学楼、小学宿舍)，中小学共用运动场、体育馆、食堂等附属设施，在满足所有规划条件的前提下，保证中小学均有良好的可达性，又避免相互干扰。

耿达一贯制学校的设计思路是顺应卧龙地区特有的自然条件，尊重当地历史、人文、传统生活方式等文化背景，采用适宜技术，重新建构故乡生活的空间与场所，力求使风、土、水和乡村生活的灵性与淳朴在新卧龙新建筑中得到新生，使灾区的复兴过程得以保持文化的认同和人情的关怀。

耿达中学建筑

耿达一贯制学校最终方案非常朴素，灵感来源于现场踏勘时看到的在地震中幸存的一个小房子，这种羌汉文化结合的阪屋是卧龙最常见的民居形式，采用干栏式木结构，以片石垒砌墙体作为围护，在墙体的基础、中部、转角处上下层交错铺设有木板、木条、木块、圆木等(俗称“布筋”)及铺砌有长石板、长条石(俗称“过江石”)，因而能够避免直角相交的两幅外墙墙体在地震时发生分离而垮塌。

耿达一贯制学校建筑方案选择“被动”地去表达这种“风土”。片石垒砌，木栅为窗，在主入口结合竖向交通设计了“碉楼”，成为校园空间的标志物。外墙采用石材饰面的作法也源于看到震区推积

大量山体垮塌残留的断石碎石，与其填河处理，不如学习当地传统民居的选材和做法来搭建教室。建筑外檐选用200m厚不同大小片石间搭砌筑，在结构柱处每400m植筋与片石拉结，填充墙体处:每400mm高片石与200mm厚加气空心混凝土砌块拉结砌筑，满足抗震要求，在此基础上仔细分析了大、中、小块及特异形状的石材在--定面积的墙面中出现的频率，根据这个搭配比例指导现场施工，得到的片石墙看似随意又颇具美感(事实表明，在工期紧张、传统工匠缺失的情况下这一步细致设计是非常必要的)o根据卧龙气候条件，建筑中还大童运用仿木作外廊，夏季敞开利于通风纳凉，冬季可装窗扇保温挡风。

耿达中学防震

得益于香港援建方的坚定态度与资金支持，全部建筑单体均采取隔震设计。隔震体系通过延长结构的自振周期并提供附加阻尼，大大减少结构的水平地震作用，从而减轻结构和非结构构件的地震损坏，使其抗震设防水准高于普通抗震结构，有效提高建筑物及其内部设施和人员的地震安全性，增加了震后建筑物继续使用的可能。

重建的耿达一贯制学校从规划选址、总图布局到结构设计，都为其作为避难场所提供了保障。根据《耿达乡规划建设用地地质灾害危险性评估报告》>(四川省地质工程集团公司2008年7月编制)，校址不处于地质灾害区域;校园北侧的303省道为联系卧龙自然保护区与外界的交通主干线，不远处是新建的农户集中安置房和游客中心，学校标识性强，疏散方便,室外运动场地开阔，通讯条件具备;体育馆、教学楼、宿舍楼等人员密集建筑远离山体、河道，隔震技术先进，平日满足教育资源社会共享的需要，一旦发生地震或其他灾害亦可作为应急避难场所立即投入使用，“有灾害，去学校”的基本应急疏散理念已经在卧龙传播开来。

耿达中学结语

一瞬间的地震使卧龙近半个世纪建立起来的农村教育体系土崩瓦解，700多个日夜的呕心沥血，新的教育体系从废墟上重新建立，孩子们再不必少小离家，家长们可安心恢复生产。

在校园遇到的每一个孩子都是天真可爱的，也许父辈们送他们上学是期冀儿孙有朝一日能够走出大山，不过我们还是会期待，卧龙的孩子在这碧山乡塾共同学习生活的若干年，可以从容不迫地尝试以现代人的眼光来认识风土，敬畏自然，将来能够以力所能及的方式为家乡的经济、文化、生态建设奉献才智，再造故乡魅力，长青山绿水之命。