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撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1 教案示例1 ——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1
教案示例1
——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”
【教学重点】
1.撒哈拉以南非洲的经济特征
2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题
【教学难点】
初级产品为主经济的形成、问题及解决途径
【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片
【教学过程】
[导入]大家回忆一下北非的居民以什么人种为主?那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢?
[展示地图]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。
[提问]撒哈拉以南非洲以什么人种为主，其如何分布?
(黑色人种，其主要分布在本区的中部和南部。)
[引导学生阅读教材]
[提问]是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息?
(撒哈拉以南非洲有6多亿人，其中90%为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有“黑非洲”之称。)
[提问]其它10%是些什么样的居民?他们分布在哪儿?
(简要总结)
[提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢?
[图片展示]撒哈拉以南非洲人民的生活图片
[引导学生阅读教材文字、观察图片。请学生概括说出黑色人种的文化特点。]
[承转]早在2 000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态?自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢?
[引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]
[归纳]从15世纪开始，欧洲殖民者相继入侵，并从中掠夺大量黄金、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶贸易，这种贸易长达400年之久，被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。
[承转]第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。
[展示地图]“第二次世界大战前的非洲政治”地图
[提问]1.二战前非洲独立的国家有哪些?
2.二战后独立的国家有多少?
[讲解]二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后，非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解，除少数岛屿仍是英、法属地外，绝大多数都争取了独立。
本文标题：初一地理教学教案：撒哈拉以南的非洲“居民和经济”地理示例1
本文链接：https://www.itoma.cn/zkbb/show-htm-itemid-10607.html
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