一、专业名称(专业代码)
数字影像技术(750103)
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者
三、基本学制
3年
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生具有以下职业素质(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能：
(1) 一般职业素养
1、尊重客户，提供优质服务;快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。
2、敬职敬业，提高专业设计能力;发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。
3、自觉追求完美，勇于创新;创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。
4、尊重同事，团结互助;设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。
5、与业务伙伴友好合作;本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。
6、遵守纪律，维护集体利益;遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密 ，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。
7、禁止不正当竞争;共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。
8、具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。
9、具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。
10、具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。
11、具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。
12、具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。
(2)专业知识与技能
1、具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。
2、具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。
3、具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。
4、具有运用3Dmax三维制作进行影视前期制作的基本知识。
5、具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。
6、具有理论知识的运用的音频、视频能力。
7、具有综合运用3Dmax、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。
8、具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。
9、具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。
10、具有视频拍摄及后期制作的能力。
(三) 教学资源
根据课程设计要求选择教育部高职高专“十二五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材，如校本教材。
遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务演示和教学微课等教学资资源。配套任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。
(四) 教学方法
1、公共基础课
公共基础课以“够用”、“适用”为原则，贴合专业教学的实际应用，重点锻炼学生的实际应用能力。
2、专业课
突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。
改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。
(五)学习评价
1、公共基础课
具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反应学生的实际应用能力。
2、专业课
数字影像技术专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生综合成绩评定中，实践考核的分量应大于理论考核。
具体考查方式包括试卷、项目设计大作业、现场实操测试等方式，在评价时综合采用试卷评分，项目答辩，专家点评，作品展览等形式，考查学生的理论和应用能力。
3、顶岗实习评价
顶岗实习考核包括由学生上交顶岗实习评价反馈表，企业方提供企业实习鉴定表，校方指导教师综合学生表现给予学分。
(六)质量管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
九、毕业要求
学生通过规定三年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，三年制毕业总学分为175学分(含军训1分)，并完成规定的教学活动。
十、其他
本标准制定时间为2018年6月，实施时间为2018年9月开始。
本标准于2021年12月30日进行修订，实施时间为2022年2月1日开始。
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