2020年瑞泉中学初中招生计划

2020年瑞泉中学初中招生计划瑞泉中学创建于1938年，1951年被省教育厅确立为省级重点中学，1980年被陕西省人民政府确定为全省首批办好的10所重点中学之一，2010年被省教育厅命名为陕西省示范高中。那么，想了解2020年瑞泉中学初中招生计划以下内容供大家参考学习，希望对您有所帮助。

瑞泉中学南门

瑞泉中学创建于1938年，1951年被省教育厅确立为省级重点中学，1980年被陕西省人民政府确定为全省首批办好的10所重点中学之一，2010年被省教育厅命名为陕西省示范高中。

学校于2021年8月底迁入新校区，新校区占地212亩，总投资8亿元。现有83个教学班，在校学生4030人。教职工472名，专任教师396名。学校教学设施全省一流，环境整洁优美，校园文化独具特色。校名“瑞泉”一词源自远古时期的“瑞泉瀑布”，另因明朝时王阳明的弟子南大吉在关中传播心学，著书立说，影响深远。南大吉，字元善，号瑞泉，故1938年建校时取名瑞泉中学。学校北大门恢宏大气，有雄鹰搏击之势，也有书卷打开之意，南大门仿建瑞泉书院样式，古朴典雅。新校区共有13个单体建筑，三栋教学楼分别取名“瑞德楼、瑞智楼、瑞行楼”；三栋实验楼分别取名“真泉楼、善泉楼、美泉楼”；行政大楼取名“真三楼”，取“真三不朽”之意，即立德、立功、立言；体育馆取名“泽体楼”；艺术楼取名“浸艺楼”；餐厅取名“俭固楼”；公寓楼分别取名“省三楼”和“益三楼”。学校希望瑞泉学子在传统文化和瑞泉文化的引领下，涵养君子人格和君子品质，内外兼修，知行合一。

学校坚持“一切为了学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，以“品质瑞泉”建设为目标，以教育质量提升为工作重点，以“传承创新发展，镕铸品质瑞泉”为工作主题，以“建设智慧化、人文化、安全化、开放化、书香型、健康型、学习共同体型的现代化学校”为发展愿景，全面深化学校改革，全面落实立德树人根本任务，校本班本研修稳步推进，德育管理日臻完善，队伍建设成效显著，多元培优彰显特色，办学质量和发展水平赢得了各方赞誉。近三年，学校接待省内外考察学习团体上百批次，先后荣获全国教育教学质量示范中学、全国群众体育先进单位、全国青少年普法教育先进单位、陕西省文明校园、陕西省德育工作先进单位、陕西省体育工作先进单位、陕西省艺术教育示范学校、陕西省基础教育科研项目学校等国家级、省市级荣誉百余项，先后被十余所“211”和“985”高校确定为“优质生源基地”，承担着多项国家及省部级研究课题。《中国青年报》《陕西日报》和中央电视台、陕西电视台等多家媒体对学校的办学成绩进行了专题报道。

校训：自强不息，厚德载物

办学理念：一切为了学生和教师的终身发展与幸福

办学目标：品质瑞泉

发展思路：传承创新发展，镕铸品质瑞泉

校风：居仁由义，知行合一

教风：博学，严谨，求真，创新

学风：专注，勤奋，惜时，进取

学生发展目标：生命旺盛，精神高贵，智慧卓越，情感丰满

教师发展目标：专业生活，品质人生

瑞泉中学拥有一支结构合理、素质精良、师德高尚、业务精通、教科研水平高的教师队伍。专任教师中，全国优秀、特级教师、省级学科带头人、省级教学能手、研究生比例均高居全市之首。瑞泉教师最关心的是学生的成长，在融洽的师生关系中逐渐成为学生一对一的心灵导师。正是他们，以一种神圣的使命感和忘我的牺牲精神，把自己的幸福和人民的教育事业紧紧镕铸在一起，将一批又一批学子送往高等学府；正是他们，用坚定信念和的坚实的脚步，走出教育教学改革的新路径，奏响着渭南教育的主旋律；正是他们，把爱与奉献融入到教育事业中，推动我校高考成绩连年攀升，充分显示了教师队伍的教育教学水平。光荣的传统铸就了瑞泉人认真执教的敬业精神、不甘人后的拼搏精神、不计得失的奉献精神、互相合作的团队精神、勇挑重担的实干精神。优秀的教师群体，是瑞泉中学最为宝贵的财富！实践已经证明并将继续证明，这笔财富会在瑞中学子身上无限增值！此外，为了增强学生培养的精英化、个性化和实效性，锤炼出拔尖创新的学习型人才，学校设立“培优?人文实验班”和“培优?数理实验班”，并针对人文和数理实验班实行双导师制管理，即校内导师与校外导师配合管理。在校内选拔优秀的一线教师担任导师，着重对培优生的思想、学习、心理和生活进行指导，并帮助他们了解和挖掘自身的特点和潜能。在校外聘请历届优秀校友作为“学长导师”，帮助培优生寻找与制定适合其个性发展的成才方案乃至人生规划，全程参与导学与育人工作，从规划引导、研究指导以及创新实践能力的指导等方面对培优生进行有效辅导和帮助。2020年7月24日，我校聘请97届优秀校友米磊博士和郗恒东教授为“学长导师”，相信他们一定能以自己严谨的治学态度、优良的职业道德、深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生，促使同学们的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养，使之全面而健康地成长。

米磊，瑞泉中学97届校友，中科院西安光机所光学博士，中科创星创始合伙人、首席科技官，西科天使创始合伙人，陕西光电子集成电路先导技术研究院执行院长。中国“硬科技”理念提出者，硬科技创新联盟发起人，一直致力于硬科技创业理论的研究和实践，提出科技创业是中国未来三十年发展主旋律的观点。致力于打造硬科技创新雨林生态，目前已成功孵化100家硬科技企业。

郗恒东，瑞泉中学97届校友，2001年于西北大学物理系获学士学位，分别于2003年和2007年于香港中文大学物理系获硕士和博士学位。随后在香港中文大学和德国马克斯－普朗克动力学与自组织研究所（原马普流体力学研究所）进行博士后研究。2010年获选为德国“洪堡学者”。2012年入选中组部“青年千人计划”，年获西北工业大学吴亚军教学奖，2020年入选陕西省“百人计划”，2012年12月至2014年8月任哈尔滨工业大学深圳研究生院教授、博导，2014年9月至今任西北工业大学航空学院教授、博导。

校名“瑞泉”一词源自远古时期的“瑞泉瀑布”，另因明朝时王阳明的弟子南大吉在关中传播心学，著书立说，影响深远。南大吉，字元善，号瑞泉，故1938年建校时取名渭南县立瑞泉初级中学，后几经更迭，定名为渭南市瑞泉中学。学校北大门恢宏大气，有雄鹰搏击之势，也有书卷打开之意，南大门仿建瑞泉书院样式，古朴典雅。新校区共有13个单体建筑，三栋教学楼分别取名“瑞德楼、瑞智楼、瑞行楼”；三栋实验楼分别取名“真泉楼、善泉楼、美泉楼”；综合楼取名“真三楼”，取“真三不朽”之意，即立德、立功、立言；体育馆取名“泽体楼”；艺术楼取名“浸艺楼”；餐厅取名“俭固楼”；公寓楼分别取名“省三楼”和“益三楼”；六条道路分别命名为“元善路”“阳明路”“金明路”“增伦路”“天明路”“未名路”，或致敬先贤，或纪念前辈，或勉励学子；六处花园分别命名为“立志园”“勤学园”“责善园”“改过园”和“知园”“行园”，寄予对学子成长成人成才的无限叮嘱与期望；“瑞泉瀑布”“濯缨池”“乐育厅”“宣化堂”等景观、场所的命名，饱含着对瑞中艰难且辉煌的办学历史的追忆与怀念。

学校注重传统优秀文化与现代文化的交融，自然环境与人文环境的和谐。学校对先贤王阳明、南大吉的思想和理论进行梳理，对校史文化进行发掘，建设校史展馆，刊印校史。面向全体师生，定期出版高质量的综合性报纸《瑞泉中学报》、文史性刊物《瑞泉》及学术性期刊《文理科杂志》，形成了“一报两刊”的文化宣传格局。倡导“舍室文化”建设，师生动手，全员参与，着力营造和谐的校园文化。教室内外、楼道走廊布置名人画像、格言、激励性语言及文明警示语，校园内设置校园导视图、文化石、文化墙等，使整个校园文化氛围浓厚，育人环境得到进一步优化，为师生创设了一个幽雅、文明、和谐的工作学习环境。学校希望瑞泉学子在传统文化和瑞泉文化的双重引领下，涵养君子人格和君子品质，内外兼修，知行合一，成长成人。

2021年8月底，瑞泉中学整体迁入新校区。新校区总投资8亿元，占地212亩，建筑面积12.5万平方米。其投资量之大、功能之全、设施之先进在全省首屈一指。学校区域划分合理，建筑现代大气，文化氛围浓厚，是一所真正的数字化、智慧化、现代化的学校，可以让每名学生全面、个性、舒展的成长。

学校致力于书香校园建设，除校内图书馆和阅览室可供师生阅读之外，学校还在教学楼、办公楼、学生公寓等场所设置多个读书角。丰富多样的图书，舒适温馨的布置，都融入了学校对师生们美好的期许。

1.封闭式管理。新校园面积大、场馆多、空间足、环境优，各类设施齐全，能提供优质的教育教学与生活服务，为封闭管理奠定了物质基础。

新校区建设教学楼、实验楼、综合楼、公寓楼、艺术楼、体育馆、餐厅等共计12.5万平方米，同时建造400米标准跑道塑胶操场及室外景观工程，并配置相应的教学设施设备。各类功能完备的部室、场馆及设施设备能为高考改革后的分层走班、各级各类丰富的课程、学科特色与创新实验、学生个性发展、学习节奏调整、情绪调节等提供充足的物质保障，学校配备全天的文化课辅导教师、兴趣社团辅导教师、专职心理教师、心理疏导场馆，辅以文艺类、科技类、兴趣类、减压类活动，为学生的全面发展提供更充分的时间、空间和更优质的指导。

2.小班额设置。坚持内涵发展、质量提升，2022届高一按45人标准编班，同时设置36人的小班。高二后，设置指向“清北”的“小小班”。学校成立有培优年级，独立教学，独立管理。学校专门针对特优生群体，采用校内外名师相结合的方式为学生制定三年培优规划，从今年暑假起便提前介入特优生培养程序。

3.滚动式调整。实行“培优班”“实验班”每学期滚动式调整，给予学生持续前进的压力和动力。

4.即时性激励。各类困难助学金、奖学金、月度优秀学生评选、星级学生评选等激励政策，为学生解决实际困难、补充源源动力。

5.人本化德育。坚持立德树人，全面关注学生成长，采用共性培养和个性展示的特色德育模式，结合校内外不同资源，根据学生年龄特点、学段特征制定三年德育规划，开展德育活动，努力实现对学生“教育三年、关注三十年、影响终身发展”的德育愿景。

学校从新生入学开始建立学生成长记录册，全程记录学生成长过程。从到校、早餐、早操、晨读、上课、作业、辅导、课间、考试诸多方面对学生进行精细化管理和科学指导。

全力落实“全员导师制”。通过优秀教师与全体学生真诚结对的教育形式，达到有效了解、指导、解决学生在生理、心理、学习、人生规划诸方面的问题之目的。

关注学生养成教育。以体验教育为主，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生素质，养成良好的学习生活习惯。

坚持“一周双班会”。在班主任的指导下，通过班会，真正实现学生“自我管理、自主设计、自查自省、自策自励”的德育培养目标。

打造开放式校园。学校根据教育教学实际情况，确定每周三为校园开放日，诚恳邀请各位同学和家长到校参与听课与交流活动。

指导加快学生的自主管理进程。一个成功的学生最终所达到的高度，取决于其自主学习的专注度、自我管理的强度和自我教育的深度。学校将多措并举，激发学生参与自主管理的热情，培养学生自主管理的能力。

6.衔接式教学。有针对初、高中学科学习衔接的专门课程，帮助学生迅速适应高中课程的难度、节奏，避免学生摔倒在高中起跑线上，促使学生高效学习。建立中层领导负责制，临渭区中考前100名学生招录后，和中层行政领导签订责任书，每两周最少和学生谈话一次、和家长通

在选择专业的时候，这个专业未来是否有比较好的发展前景是一个值得大家关注的问题，对于学生而言，唯有选择到一个好的专业。并且努力学习专业知识，未来的发展前景才能够受到更多的保障。

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