教学目标
区别处方药和非处方药。
概述安全用药的常识。
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
掌握一些急救的方法。
重点和难点
重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
难点：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
课前准备
教师：准备一套相关竞赛题。
橡胶人体模型。
记有不同要求的纸团。（如去野外登山，家有心脏病人，去西双版纳旅游等）
各种常用药物说明书。
学生：准备1～2张药品标签。
了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。
自学，练习一些急救措施。
个别学生准备营造不同问题情境的小品。
课时分配 2课时
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
第一课时 用药
小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。
小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。
进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。
选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。
1.解决学生提问，帮助有困难的小组。
2.做好引导组织工作，解决全班不能解决的问题。
组织知识竞赛， 鼓励、调动学生积极性。
每组选两个学生，抽取纸团后，迅速准备相应的小药箱。准备时间不得超过五分钟。
台下的同学也要思考：如果自己来准备这种小药箱，会选择哪些药品。
宣布比赛要求及规则。
将准备的两个纸盒拿出来（一个纸盒装有描述不同场景的小纸团，一个纸盒装有各种简洁的药品说明书），组织各参赛组的学生抽取纸团，进行比赛。
意识到学会急救对自己和他人的重要性。
表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措施并上台示范。
由一个触电的例子引入急救的教学。
挑选1～2名善于表演的学生（课前已有准备），通过表演营造相应危急的情境。
台下学生认真观察，如有错误，给予指正。
其余学生认真观看，巩固记忆。
自行复习，整理相关知识。
做好引导工作，帮助并激励学生。
找一位学生规范地操作相应急救措施。
组织学生自评，谈收获。
（责任编辑：沈甜甜）
9:00-21:00