近年来出现本科生“回炉”读职校的潮流。本科学的是理论，“回炉”学的是实操，本科学历让他有更好的职业选择，实操技能让他更胜任工作岗位。本科生“回炉”读职校折射社会对高质量技能人才的需求日益迫切。为了回应社会需求，一些地方调整优化普职院校协同培养模式，采取多种举措满足本科毕业生职前、职中、职后培训需求，促进青年群体高质量充分就业。
针对高技能人才需求持续升温，短期培训之外，我国加快本科职业院校建设步伐。多名受访者认为，新一轮科技革命需要更加多元的学科体系作为支撑，提升职教层次迫在眉睫，但需警惕“重文凭、轻职业”倾向，职业本科应更加关注特色学科建设。
本科生“回炉”职校 技能培训需求升温
近两年，学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。其中，年龄最大的52岁，最小的22岁，大部分为非985、211高校本科毕业生，但也不乏一些硕士、博士研究生以及985高校毕业生。多名“回炉”毕业生表示，技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间。
技术更新换代加快，要求毕业生不断学习新技能。多名受访毕业生提到，就职企业鼓励员工在职期间考取更多技能证书，并将其作为升职加薪、评优评先的重要条件。“回炉”学习技能在一些就业领域成为一些本科毕业生职业发展的刚需。
从“2+2”到职业本科高层次职教供给提速
承接本科毕业生培训的主力是民办院校。目前，多数公办职业院校并不承接本科毕业生“回炉”培训。
业内人士介绍，自2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出开展本科层次职业教育试点，许多公办职业技术学院积极投入“双高”计划，即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，或者努力升级为应用型本科院校，难以投入精力兼顾此类培训。
防“重文凭、轻职业”倾向
多名受访者认为，到2025年，将是职业本科快速发展的阶段。在技能人才培养中，尤其提升职教层次过程中，需警惕“重文凭、轻职业”倾向。
有受访者反映，部分高职院校学生经过专升本进入职业本科后，感觉学习内容及教材与专科阶段培养内容差别不大，难以真正提升本领。
劳汉生说，不少职业院校近两年想通过升本实现学校办学和行政级别的提升，满足学生和市场对文凭的需求。但是，盲目升本有可能会让一些原本锚定就业优势的职校陷入对研究型高校的低层次仿效。
张龙庭认为，普通高中毕业生与中职学校毕业生是两个生源体系，各有特色。目前，大部分中职生升本需在读完高职后通过专升本考试进入职业本科，职业本科教育面对中职学校毕业生对口单招有利于中职学校的稳定与发展。如果能畅通两个生源之间通道，可以增加学生选择的机会。
加强职业本科学科建设，推进‘双师型’教师队伍建设。张龙庭告诉记者，目前他所在的职业本科学校50%以上老师来自普通高校，老师所学与职业本科学校所需有很大区别。但也不可能由高职老师来担任本科教育。“下一步，要推进‘双师型’教师队伍建设。”
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